PROGRAMA de GEOGRAFIA AÑO 2011 3° AÑO
SAN JUDAS TADEO
| PROFESORA LILIANA GIORDANO
|
lunes, 28 de marzo de 2011
Programa Geografia 3
martes, 22 de marzo de 2011
Pautas de Evaluavción y Trabajo - Depto. Formación Científica
Instituto San Judas Tadeo (A-993)
Compromiso sobre Pautas de Trabajo y Criterios de Evaluación
Área de Cs. Exactas y Naturales - Ciclo Lectivo 2011
Con la finalidad de lograr resultados satisfactorios en el proceso de enseñanza aprendizaje, como docentes nos comprometemos a promover en los estudiantes el esfuerzo y la perseverancia, estimular la duda y la revisión crítica de las producciones propias y ajenas, incentivar la serenidad frente al desaliento que producen las dificultades e impulsarlos para superarlas. Lo mencionado refuerza la confianza en los alumnos con el fin de lograr un pensamiento autónomo y la construcción de estrategias propias de adquisición de conocimiento.
Para lograr esta propuesta invitamos a nuestros alumnos a asumir el siguiente compromiso:
* Adoptar una actitud participativa y responsable en las actividades que se proponen.
* Realizar las actividades en el tiempo y forma acordados. Si surgieran dificultades de comprensión para realizar las mismas, es conveniente consignar en la carpeta o el libro, los INTENTOS de resolución y las preguntas que surgieran; las hojas en blanco no muestran los intentos y no promueven una consulta eficaz.
* Contribuir durante las clases a un clima de trabajo ordenado, propicio para la comprensión de contenidos y adquisición de hábitos, evitando así, los inconvenientes que provocan la falta de atención y la dispersión.
* Autocorregir responsablemente con el propósito de construir, paulatinamente, un espíritu crítico dado que de ésta forma se permite revisar, dudar, poner a prueba, aprender del error, confirmar procedimientos, evaluar procesos y distinguir entre ellos los más eficaces.
* Recurrir a las disculpas por las tareas no realizadas sólo en caso de fuerza mayor. Los incumplimientos afectarán la calificación, como también lo hará el no cumplimiento de éstas pautas de trabajo.
* Contar en todas las clases con los elementos indispensables para la materia como también con los eventuales pedidos, y con la carpeta completa durante todo el ciclo lectivo.
En la evaluación se considerará la participación en clase, la realización y/o entrega de las actividades en tiempo y forma, las evaluaciones escritas y/u orales, la actitud frente a los desafíos propuestos y hacia la materia, la responsabilidad, el compromiso y el respeto por las ideas de los demás.
LA EVALUACIÓN ESCRITA U ORAL PUEDE SER AVISADA O NO, ES DECIR QUE LOS TEMAS DEBEN ESTUDIARSE DIARIAMENTE. EL ALUMNO AUSENTE A UNA EVALUACION AVISADA, SERÁ EVALUADO EL PRIMER DÍA EN QUE SE ENCUENTRE PRESENTE LUEGO DE LA FECHA PREVISTA. Las evaluaciones se realizarán con TINTA; sólo los cálculos auxiliares podrán realizarse con lápiz. NO puede utilizarse líquido corrector.
Estas pautas de trabajo son en beneficio de los alumnos. Si todos iniciamos éste nuevo ciclo lectivo con entusiasmo y responsabilidad es muy probable que a su término alcancemos los objetivos propuestos, sintiéndonos todos satisfechos con el trabajo realizado, siempre guiados por el Espíritu de Dios y con la protección de la Virgen Santa.
Docentes del Área de Formación Científica (Cs. Exactas y Naturales)
Notificado:
Alumno- Curso Padre, Madre o Tutor
Compromiso sobre Pautas de Trabajo y Criterios de Evaluación
Área de Cs. Exactas y Naturales - Ciclo Lectivo 2011
Con la finalidad de lograr resultados satisfactorios en el proceso de enseñanza aprendizaje, como docentes nos comprometemos a promover en los estudiantes el esfuerzo y la perseverancia, estimular la duda y la revisión crítica de las producciones propias y ajenas, incentivar la serenidad frente al desaliento que producen las dificultades e impulsarlos para superarlas. Lo mencionado refuerza la confianza en los alumnos con el fin de lograr un pensamiento autónomo y la construcción de estrategias propias de adquisición de conocimiento.
Para lograr esta propuesta invitamos a nuestros alumnos a asumir el siguiente compromiso:
* Adoptar una actitud participativa y responsable en las actividades que se proponen.
* Realizar las actividades en el tiempo y forma acordados. Si surgieran dificultades de comprensión para realizar las mismas, es conveniente consignar en la carpeta o el libro, los INTENTOS de resolución y las preguntas que surgieran; las hojas en blanco no muestran los intentos y no promueven una consulta eficaz.
* Contribuir durante las clases a un clima de trabajo ordenado, propicio para la comprensión de contenidos y adquisición de hábitos, evitando así, los inconvenientes que provocan la falta de atención y la dispersión.
* Autocorregir responsablemente con el propósito de construir, paulatinamente, un espíritu crítico dado que de ésta forma se permite revisar, dudar, poner a prueba, aprender del error, confirmar procedimientos, evaluar procesos y distinguir entre ellos los más eficaces.
* Recurrir a las disculpas por las tareas no realizadas sólo en caso de fuerza mayor. Los incumplimientos afectarán la calificación, como también lo hará el no cumplimiento de éstas pautas de trabajo.
* Contar en todas las clases con los elementos indispensables para la materia como también con los eventuales pedidos, y con la carpeta completa durante todo el ciclo lectivo.
En la evaluación se considerará la participación en clase, la realización y/o entrega de las actividades en tiempo y forma, las evaluaciones escritas y/u orales, la actitud frente a los desafíos propuestos y hacia la materia, la responsabilidad, el compromiso y el respeto por las ideas de los demás.
LA EVALUACIÓN ESCRITA U ORAL PUEDE SER AVISADA O NO, ES DECIR QUE LOS TEMAS DEBEN ESTUDIARSE DIARIAMENTE. EL ALUMNO AUSENTE A UNA EVALUACION AVISADA, SERÁ EVALUADO EL PRIMER DÍA EN QUE SE ENCUENTRE PRESENTE LUEGO DE LA FECHA PREVISTA. Las evaluaciones se realizarán con TINTA; sólo los cálculos auxiliares podrán realizarse con lápiz. NO puede utilizarse líquido corrector.
Estas pautas de trabajo son en beneficio de los alumnos. Si todos iniciamos éste nuevo ciclo lectivo con entusiasmo y responsabilidad es muy probable que a su término alcancemos los objetivos propuestos, sintiéndonos todos satisfechos con el trabajo realizado, siempre guiados por el Espíritu de Dios y con la protección de la Virgen Santa.
Docentes del Área de Formación Científica (Cs. Exactas y Naturales)
Notificado:
Alumno- Curso Padre, Madre o Tutor
jueves, 17 de marzo de 2011
TP EDUCACIÓN CÍVICA - LECTURA DE NOTICIA
1- Leer detenidamente la noticia
2- Extraer el objetivo de la noticia en mo más de 10 renglones
HTTP://WWW.PAGINA12.COM.AR/DIARIO/ELPAIS/1-163622-2011-03-07.HTML
EL PAIS › LOS SONDEOS MUESTRAN BUENAS PERSPECTIVAS PARA EL KIRCHNERISMO EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Los últimos números de la Capital
La presidenta Cristina Kirchner encabeza por amplio margen las encuestas en la ciudad de Buenos Aires. Su intención de voto se traslada, en parte, a los candidatos del kirchnerismo. Michetti sigue mejor que Rodríguez Larreta.
El kirchnerismo mantiene buenas perspectivas de cara a los comicios en la Ciudad de Buenos Aires, tanto en la elección de jefe de Gobierno como en la presidencial. Según una encuesta llevada a cabo por la consultora Equis la semana pasada, Cristina Kirchner mantiene una intención de voto superior al 30 por ciento y le saca casi 15 puntos de ventaja a Mauricio Macri. Por otro lado, cualquiera de los tres precandidatos del Frente para la Victoria están segundos y al acecho en caso de que Gabriela Michetti sea la candidata del macrismo en la Capital. Pero si el candidato fuera el jefe de Gabinete porteño, Horacio Rodríguez Larreta, los postulantes K tienen las puertas abiertas para un triunfo. En todos los escenarios, de todas formas, habría ballottage. Otro sondeo, realizado por la consultora OPSM, sólo respecto de los comicios locales, confirma esa tendencia.
Si se consideran los dos sondeos, la pulseada entre Daniel Filmus, Amado Boudou y Carlos Tomada es muy pareja. Según el trabajo de la encuestadora dirigida por Artemio López, ante una eventual postulación de Horacio Rodríguez Larreta, Filmus se impondría con el 25,1 por ciento contra un 16,6 por ciento del actual jefe de Gabinete de Macri. En ese escenario, que tiene un 23,1 por ciento de indecisos, el tercer lugar le quedaría a Claudio Lozano, de Proyecto Sur (7,7 por ciento), seguido por Facundo Suárez Lastra, supuesto candidato radical (6,5), y Ricardo López Murphy (6,1). Para OPSM, Filmus sacaría 27,1 por ciento y Rodríguez Larreta 15,5 por ciento, mientras que el tercer lugar le correspondería a la lilita María Eugenia Estenssoro (9,1 por ciento).
Enfrentados al ministro coordinador porteño, también Boudou y Tomada ganarían la primera vuelta, según el estudio de Equis. El ministro de Economía suma en este caso un 24,6 por ciento de intención de voto contra un 15,1 por ciento del candidato del PRO, con 23,8 por ciento de indecisos. En tanto, el titular de la cartera de Trabajo alcanza el 22,3 por ciento contra 14,8 por ciento de Rodríguez Larreta. En este caso el NS/NC trepa hasta el 28,1 por ciento de los encuestados.
Distinto sería el caso si la candidata oficialista fuese la diputada Gabriela Michetti. Tanto Equis como OPSM coinciden con que la ex vicejefa de Gobierno se impone hoy en día ante cualquiera de sus tres rivales, aunque en ningún caso le alcanza para evitar un ballottage. Según la consultora de López, ella supera a Boudou (31,3 a 23,7 por ciento) y a Tomada (31,6 a 23,5 por ciento) por un margen similar, pero esa diferencia se dispara al enfrentarla a Filmus (36,4 a 21 por ciento).
Diferente es el escenario medido por Zuleta Puceiro: allí Michetti tiene menos de tres puntos de ventaja sobre el ex ministro de Educación (28,5 a 25,8 por ciento), diferencia que se estira cuando la miden contra el titular de Hacienda (28,9 a 15,6 por ciento) y contra el de Trabajo (31,9 a 9,6 por ciento). Hoy por hoy, en todos los escenarios de ballottage la candidata del PRO sería la ganadora, aunque el porcentaje de indecisos es de alrededor del 20 por ciento en todos los casos, dejando el pronóstico abierto y en algunos casos ya en situación de empate técnico.
Más allá de las dos fuerzas que a esta altura se perfilan como protagonistas de la contienda en la ciudad de Buenos Aires, aparecen otros candidatos que puden sumarse a la pelea.
Según los sondeos de Equis, se repiten Claudio Lozano (Proyecto Sur), Facundo Suárez Lastra (UCR) y Ricardo López Murphy, siempre en ese orden, completando los primeros lugares. En los estudios de OPSM en el podio ingresa la candidata de la Coalición Cívica, María Eugenia Estenssoro, y luego, dependiendo del escenario, figuran el ex presidente del Banco Central Martín Redrado, Suárez Lastra y Lozano.
En su periódico sondeo para medir la intención de voto a presidente en el distrito, la consultora dirigida por Artemio López ratificó que Cristina Kirchner supera por amplio margen a los demás candidatos. Según el trabajo, un 32,4 por ciento de los encuestados adelantó que votará a la actual mandataria, seguida por el jefe de Gobierno porteño con 17,9 por ciento y el radical Ricardo Alfonsín, con 13,4 (aunque dentro de la UCR también miden Julio Cobos –4– y Ernesto Sanz –2,9–).
2- Extraer el objetivo de la noticia en mo más de 10 renglones
HTTP://WWW.PAGINA12.COM.AR/DIARIO/ELPAIS/1-163622-2011-03-07.HTML
EL PAIS › LOS SONDEOS MUESTRAN BUENAS PERSPECTIVAS PARA EL KIRCHNERISMO EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
Los últimos números de la Capital
La presidenta Cristina Kirchner encabeza por amplio margen las encuestas en la ciudad de Buenos Aires. Su intención de voto se traslada, en parte, a los candidatos del kirchnerismo. Michetti sigue mejor que Rodríguez Larreta.
El kirchnerismo mantiene buenas perspectivas de cara a los comicios en la Ciudad de Buenos Aires, tanto en la elección de jefe de Gobierno como en la presidencial. Según una encuesta llevada a cabo por la consultora Equis la semana pasada, Cristina Kirchner mantiene una intención de voto superior al 30 por ciento y le saca casi 15 puntos de ventaja a Mauricio Macri. Por otro lado, cualquiera de los tres precandidatos del Frente para la Victoria están segundos y al acecho en caso de que Gabriela Michetti sea la candidata del macrismo en la Capital. Pero si el candidato fuera el jefe de Gabinete porteño, Horacio Rodríguez Larreta, los postulantes K tienen las puertas abiertas para un triunfo. En todos los escenarios, de todas formas, habría ballottage. Otro sondeo, realizado por la consultora OPSM, sólo respecto de los comicios locales, confirma esa tendencia.
Si se consideran los dos sondeos, la pulseada entre Daniel Filmus, Amado Boudou y Carlos Tomada es muy pareja. Según el trabajo de la encuestadora dirigida por Artemio López, ante una eventual postulación de Horacio Rodríguez Larreta, Filmus se impondría con el 25,1 por ciento contra un 16,6 por ciento del actual jefe de Gabinete de Macri. En ese escenario, que tiene un 23,1 por ciento de indecisos, el tercer lugar le quedaría a Claudio Lozano, de Proyecto Sur (7,7 por ciento), seguido por Facundo Suárez Lastra, supuesto candidato radical (6,5), y Ricardo López Murphy (6,1). Para OPSM, Filmus sacaría 27,1 por ciento y Rodríguez Larreta 15,5 por ciento, mientras que el tercer lugar le correspondería a la lilita María Eugenia Estenssoro (9,1 por ciento).
Enfrentados al ministro coordinador porteño, también Boudou y Tomada ganarían la primera vuelta, según el estudio de Equis. El ministro de Economía suma en este caso un 24,6 por ciento de intención de voto contra un 15,1 por ciento del candidato del PRO, con 23,8 por ciento de indecisos. En tanto, el titular de la cartera de Trabajo alcanza el 22,3 por ciento contra 14,8 por ciento de Rodríguez Larreta. En este caso el NS/NC trepa hasta el 28,1 por ciento de los encuestados.
Distinto sería el caso si la candidata oficialista fuese la diputada Gabriela Michetti. Tanto Equis como OPSM coinciden con que la ex vicejefa de Gobierno se impone hoy en día ante cualquiera de sus tres rivales, aunque en ningún caso le alcanza para evitar un ballottage. Según la consultora de López, ella supera a Boudou (31,3 a 23,7 por ciento) y a Tomada (31,6 a 23,5 por ciento) por un margen similar, pero esa diferencia se dispara al enfrentarla a Filmus (36,4 a 21 por ciento).
Diferente es el escenario medido por Zuleta Puceiro: allí Michetti tiene menos de tres puntos de ventaja sobre el ex ministro de Educación (28,5 a 25,8 por ciento), diferencia que se estira cuando la miden contra el titular de Hacienda (28,9 a 15,6 por ciento) y contra el de Trabajo (31,9 a 9,6 por ciento). Hoy por hoy, en todos los escenarios de ballottage la candidata del PRO sería la ganadora, aunque el porcentaje de indecisos es de alrededor del 20 por ciento en todos los casos, dejando el pronóstico abierto y en algunos casos ya en situación de empate técnico.
Más allá de las dos fuerzas que a esta altura se perfilan como protagonistas de la contienda en la ciudad de Buenos Aires, aparecen otros candidatos que puden sumarse a la pelea.
Según los sondeos de Equis, se repiten Claudio Lozano (Proyecto Sur), Facundo Suárez Lastra (UCR) y Ricardo López Murphy, siempre en ese orden, completando los primeros lugares. En los estudios de OPSM en el podio ingresa la candidata de la Coalición Cívica, María Eugenia Estenssoro, y luego, dependiendo del escenario, figuran el ex presidente del Banco Central Martín Redrado, Suárez Lastra y Lozano.
En su periódico sondeo para medir la intención de voto a presidente en el distrito, la consultora dirigida por Artemio López ratificó que Cristina Kirchner supera por amplio margen a los demás candidatos. Según el trabajo, un 32,4 por ciento de los encuestados adelantó que votará a la actual mandataria, seguida por el jefe de Gobierno porteño con 17,9 por ciento y el radical Ricardo Alfonsín, con 13,4 (aunque dentro de la UCR también miden Julio Cobos –4– y Ernesto Sanz –2,9–).
miércoles, 16 de marzo de 2011
PROGRAMA DE RODRIGUEZ
INSTITUTO SAN JUDAS TADEO
Programa de Educación Física
Curso y División: 3º A
Profesora: Rodríguez Paula Muriel
Año lectivo: 2011
Objetivos de aprobación:
*Desarrollar capacidades condicionales: Fuerza, Resistencia, Velocidad, Flexibilidad. Capacidades coordinativas.
*Conocer y ubicar los grandes grupos musculares.
*Realizar correctamente las técnicas deportivas.
*Ejecutar los ejercicios correctamente.
*Enunciar y aplicar las reglas de los deportes hándbol y voleibol.
Contenidos:
Capacidades condicionales:
*Fuerza de piernas, dorsal, abdominales y de brazos.
*Flexibilidad y movilidad articular.
*Velocidad y velocidad coordinativa.
*Resistencia trotes continuos y discontinuos, circuitos.
Voleibol:
*Técnica de GMA. (golpe de manos altas), posición básica.
*Pase en ángulo.
*GMA hacia atrás.
*GMB.(golpe de manos bajas).
*Juego reducido, 2vs2, 3vs3 y 4vs4.
*Saque de abajo.
*Técnica básica de remate.
*Reglamento: cancha, red, equipo, faltas comunes.
Hándbol:
*Pase sobre hombros en parejas, con pique drible, con mano no hábil.
*Drible mano hábil no hábil
*Lanzamiento a pie firme.
*Lanzamiento reducido.
*Juego reducido.
*Defensa y ataque.
*Reglamento de cancha, arcos, pelota, equipo y faltas comunes.
Gimnasia;
*Pasos coreográficos. Coordinación con música.
*Coreografía musical.
Modalidad de Evaluación:
*Práctico.
*Teórico: Reglamento de deportes, voleibol y hándbol. Fundamentación de la entrada en calor. Definición y descripción de las técnicas de los contenidos mencionados anteriormente.
*Participación en la Fiesta de Educación Física.
*Asistencia a clases.
Nota: el alumno podrá elegir un tema para presentar el día del examen, pero deberá conocer previamente los temas que determine el docente.
Programa de Educación Física
Curso y División: 3º A
Profesora: Rodríguez Paula Muriel
Año lectivo: 2011
Objetivos de aprobación:
*Desarrollar capacidades condicionales: Fuerza, Resistencia, Velocidad, Flexibilidad. Capacidades coordinativas.
*Conocer y ubicar los grandes grupos musculares.
*Realizar correctamente las técnicas deportivas.
*Ejecutar los ejercicios correctamente.
*Enunciar y aplicar las reglas de los deportes hándbol y voleibol.
Contenidos:
Capacidades condicionales:
*Fuerza de piernas, dorsal, abdominales y de brazos.
*Flexibilidad y movilidad articular.
*Velocidad y velocidad coordinativa.
*Resistencia trotes continuos y discontinuos, circuitos.
Voleibol:
*Técnica de GMA. (golpe de manos altas), posición básica.
*Pase en ángulo.
*GMA hacia atrás.
*GMB.(golpe de manos bajas).
*Juego reducido, 2vs2, 3vs3 y 4vs4.
*Saque de abajo.
*Técnica básica de remate.
*Reglamento: cancha, red, equipo, faltas comunes.
Hándbol:
*Pase sobre hombros en parejas, con pique drible, con mano no hábil.
*Drible mano hábil no hábil
*Lanzamiento a pie firme.
*Lanzamiento reducido.
*Juego reducido.
*Defensa y ataque.
*Reglamento de cancha, arcos, pelota, equipo y faltas comunes.
Gimnasia;
*Pasos coreográficos. Coordinación con música.
*Coreografía musical.
Modalidad de Evaluación:
*Práctico.
*Teórico: Reglamento de deportes, voleibol y hándbol. Fundamentación de la entrada en calor. Definición y descripción de las técnicas de los contenidos mencionados anteriormente.
*Participación en la Fiesta de Educación Física.
*Asistencia a clases.
Nota: el alumno podrá elegir un tema para presentar el día del examen, pero deberá conocer previamente los temas que determine el docente.
miércoles, 9 de marzo de 2011
PROGRAMA DE INGLES (PROF.BRAVO)
PROGRAMA AÑO LECTIVO 2011
INGLES
PROF. MIRTA BRAVO
CURSO 3º A
UNIDAD 1: The future and the environment- Rules & Laws
Vocabulary: The environment- Schools: rules & laws – Celebrations & Festivals- Holidays
Temporary vs Permanent situations (Present contin. Vs simple)
Present vs Past activities.
The future : Will – Possibilities : may & might
Obligations.: must / have to
UNIDAD 2 : Computers & Biotechnology
Vocabulary: Computers- Biotechnology- The city & the country- Inmigration- Tourist attractions- Money & I dols.
Conditionala 1: Probable situations ( If/when/unless/as soon as)
(Non) Defining Relative Clauses.
Deductions: must and can´t
Past Abilities: could- was/were able to/ managed to
Past Continuous:interrupted actions in progress. Connectors: as-while-when
UNIDAD 3: Jobs & Careers.
Vocabulary: Jobs and Skills – MUSIC BANDS- Festivals.
Passive voice: present
Indefinite Past: Present Perfect: Experiences & Achievements / Duration of actions (since-for) / (UN)Finished actions (yet-already)
Special verbs: make & do- Get
INGLES
PROF. MIRTA BRAVO
CURSO 3º A
UNIDAD 1: The future and the environment- Rules & Laws
Vocabulary: The environment- Schools: rules & laws – Celebrations & Festivals- Holidays
Temporary vs Permanent situations (Present contin. Vs simple)
Present vs Past activities.
The future : Will – Possibilities : may & might
Obligations.: must / have to
UNIDAD 2 : Computers & Biotechnology
Vocabulary: Computers- Biotechnology- The city & the country- Inmigration- Tourist attractions- Money & I dols.
Conditionala 1: Probable situations ( If/when/unless/as soon as)
(Non) Defining Relative Clauses.
Deductions: must and can´t
Past Abilities: could- was/were able to/ managed to
Past Continuous:interrupted actions in progress. Connectors: as-while-when
UNIDAD 3: Jobs & Careers.
Vocabulary: Jobs and Skills – MUSIC BANDS- Festivals.
Passive voice: present
Indefinite Past: Present Perfect: Experiences & Achievements / Duration of actions (since-for) / (UN)Finished actions (yet-already)
Special verbs: make & do- Get
sábado, 5 de marzo de 2011
PROGRAMA DE PROF. FABIÁN CUDEIRO
PROGRAMA DE FISICO-QUÍMICA
3º año – Ciclo Lectivo 2011
Profesor: Fabián Cudeiro
Unidad 1: Ciencia y tecnología
Concepto, clasificación, impacto en nuestra sociedad, y ética. Física y química: estudio y reseña histórica de ambas ciencias. Formas de construcción del conocimiento en las Ciencias Naturales. Las ciencias formales y fácticas. Concepto de modelo y método científico. Evolución de la ciencia en nuestro país; centros de investigación; científicos argentinos.
Unidad 2: Mediciones
Magnitudes: Definición. Sistemas de unidades. S.I. y SI.ME.L.A. Clasificación de magnitudes: escalares y vectoriales. Mediciones experimentales: Mediciones de masa y peso. Balanza y dinamómetro. Medición de volúmenes de cuerpos sólidos irregulares y de cuerpos líquidos.
Unidad 3: Materia
Conceptos de Cuerpo, materia y sustancia. Estados de agregación de la materia. Teoría cinético-molecular. Cambios de estado. Punto de ebullición y punto de fusión de una sustancia. Calor. Temperatura. Unidades. Escalas de temperatura. Calorimetría. Calor específico. Dilatación de sólidos. Propiedades de la materia y su clasificación: intensivas, extensivas. Propiedades comunes: masa y volumen. Concepto de masa, concepto de inercia. Diferenciación entre masa y peso. Concepto de volumen. Relación masa – volumen: densidad. Determinación de la densidad. Determinación de peso específico.
Unidad 4: Estados y propiedades de la materia
Sólidos: Clasificación. Propiedades mecánicas: elasticidad, dureza, plasticidad, rigidez, tenacidad, maleabilidad y ductilidad. Presión en sólidos: concepto y cálculo. Uso de unidades de medición.
Líquidos: Propiedades: solubilidad, viscosidad, capilaridad, tensión superficial y difusión.
Presión en líquidos: Flotabilidad y Empuje. Principio de Arquímedes. Principio de Pascal. Uso de unidades de medición.
Gases: Propiedades. Composición de la atmósfera. Combustión. Presión atmosférica. Barómetro. Leyes de los gases ideales (Charles Gay Lussac y Boyle –Mariotte).
Unidad 5: Tabla Periódica de Elementos Químicos
Conceptos de átomo y molécula. Estructura del átomo. Modelos atómicos (Rutherford, Tompson y Bohr). Estudio y análisis de propiedades de tabla periódica. Organización y distribución de elementos químicos en la tabla. Números atómico y másico. Electronegatividad. Determinación de propiedades de los átomos con y sin uso de tabla periódica.
Bibliografía del docente:
Candás A. y otros, Física y Química. Propiedades y transformaciones de la materia y de la energía, Estrada, Buenos Aires, 2000
Perelman Y., Física recreativa. Libro I, 4ª Edición, Editorial Mir, Moscú, 1980
Perelman Y., Física recreativa. LibroI I, 4ª Edición, Editorial Mir, Moscú, 1980
Silvia Corneli-Adriana Liserra, Físico-Química, El Docente Crítico, Buenos Aires 2009
Bibliografía del alumno:
Silvia Corneli-Adriana Liserra, Físico-Química, El Docente Crítico, Buenos Aires, 2009
Cudeiro, Fabián - Apuntes de la asignatura entregados por el docente (Guías de aprendizaje teórico-prácticas)
PROGRAMA DE PROF. FABIÁN CUDEIRO
PROGRAMA DE FISICO-QUÍMICA
3º año – Ciclo Lectivo 2011
Profesor: Fabián Cudeiro
Unidad 1: Ciencia y tecnología
Concepto, clasificación, impacto en nuestra sociedad, y ética. Física y química: estudio y reseña histórica de ambas ciencias. Formas de construcción del conocimiento en las Ciencias Naturales. Las ciencias formales y fácticas. Concepto de modelo y método científico. Evolución de la ciencia en nuestro país; centros de investigación; científicos argentinos.
Unidad 2: Mediciones
Magnitudes: Definición. Sistemas de unidades. S.I. y SI.ME.L.A. Clasificación de magnitudes: escalares y vectoriales. Mediciones experimentales: Mediciones de masa y peso. Balanza y dinamómetro. Medición de volúmenes de cuerpos sólidos irregulares y de cuerpos líquidos.
Unidad 3: Materia
Conceptos de Cuerpo, materia y sustancia. Estados de agregación de la materia. Teoría cinético-molecular. Cambios de estado. Punto de ebullición y punto de fusión de una sustancia. Calor. Temperatura. Unidades. Escalas de temperatura. Calorimetría. Calor específico. Dilatación de sólidos. Propiedades de la materia y su clasificación: intensivas, extensivas. Propiedades comunes: masa y volumen. Concepto de masa, concepto de inercia. Diferenciación entre masa y peso. Concepto de volumen. Relación masa – volumen: densidad. Determinación de la densidad. Determinación de peso específico.
Unidad 4: Estados y propiedades de la materia
Sólidos: Clasificación. Propiedades mecánicas: elasticidad, dureza, plasticidad, rigidez, tenacidad, maleabilidad y ductilidad. Presión en sólidos: concepto y cálculo. Uso de unidades de medición.
Líquidos: Propiedades: solubilidad, viscosidad, capilaridad, tensión superficial y difusión.
Presión en líquidos: Flotabilidad y Empuje. Principio de Arquímedes. Principio de Pascal. Uso de unidades de medición.
Gases: Propiedades. Composición de la atmósfera. Combustión. Presión atmosférica. Barómetro. Leyes de los gases ideales (Charles Gay Lussac y Boyle –Mariotte).
Unidad 5: Tabla Periódica de Elementos Químicos
Conceptos de átomo y molécula. Estructura del átomo. Modelos atómicos (Rutherford, Tompson y Bohr). Estudio y análisis de propiedades de tabla periódica. Organización y distribución de elementos químicos en la tabla. Números atómico y másico. Electronegatividad. Determinación de propiedades de los átomos con y sin uso de tabla periódica.
Bibliografía del docente:
Candás A. y otros, Física y Química. Propiedades y transformaciones de la materia y de la energía, Estrada, Buenos Aires, 2000
Perelman Y., Física recreativa. Libro I, 4ª Edición, Editorial Mir, Moscú, 1980
Perelman Y., Física recreativa. LibroI I, 4ª Edición, Editorial Mir, Moscú, 1980
Silvia Corneli-Adriana Liserra, Físico-Química, El Docente Crítico, Buenos Aires 2009
Bibliografía del alumno:
Silvia Corneli-Adriana Liserra, Físico-Química, El Docente Crítico, Buenos Aires, 2009
Cudeiro, Fabián - Apuntes de la asignatura entregados por el docente (Guías de aprendizaje teórico-prácticas)
jueves, 3 de marzo de 2011
PROGRAMA DE MATEMÁTICA
Instituto San Judas Tadeo
Programa de matemática de 3 año
UNIDAD 1: movimientos en el plano
Vectores y componentes, como par ordenado y forma binómico. Producto de un escalar por un vector. Adición y sustracción de vectores. Translación. Rotación. Simetría central. Simetría axial. Composición de movimientos.
UNIDAD 2: números reales
El conjunto de los números reales, (R). Operaciones con números racionales (Q). Necesidad de la creación de reales. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado. Intervalos. Módulo de un real. Ecuaciones de segundo grado. Ecuaciones e inecuaciones con módulo. Inecuaciones de segundo grado. Aproximación , error. – Propiedades de potenciación y radicación en R. – Números irracionales. – Radicales. – Adición, sustracción, multiplicación y división de radicales. – Racionalización de denominadores.
UNIDAD 3: expresiones algebraicas enteras
Lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas. Polinomios: coeficiente y grado. Adición y sustracción de polinomios. Multiplicación de polinomios. División de polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del resto. Potenciación de polinomios.
UNIDAD 4: factorización de polinomios
Factor común y por grupos. Suma y resta de potencias de igual exponente. Trinomio cuadrado y cuatrinomio cubo perfecto. Teorema de Gauss. Casos combinados. Ecuaciones de grado mayor que dos.
UNIDAD 5: expresiones algebraicas fraccionarias
Expresiones algebraicas fraccionarias. Simplificación. Multiplicación y división. Adición y sustracción. Operaciones combinadas. Ecuaciones fraccionarias.
UNIDAD 6: función afín y sistemas de ecuaciones
Función Afín. Ecuaciones explícita de la recta. Perpendicularidad y paralelismo entre rectas. Ecuación segmentaria de la recta. Distancias. Función valor absoluto. Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos de resolución. Sistemas de inecuaciones lineales. Solución gráfica.
UNIDAD 7: función cuadrática
Funciones cuadráticas. Gráfica de la parábola. Posiciones relativas respecto del eje de las abscisas. Ecuación polinómica y factorizada. Máximos, mínimos, crecimiento y decrecimiento. Intersección de parábolas, parábolas y rectas.
BIBLIOGRAFÍA:
- Matemática I, editorial Puerto de palos.
miércoles, 2 de marzo de 2011
Programa de Educación Cívica
INSTITUTO SAN JUDAS TADEO
Programa Educación Cívica
“Formación del Estado Argentino”
Año: 2011
Curso: 3°A
Docente: Verónica Fazio
Módulo 1 – Formación de los partidos políticos y Sistemas Electoral
Concepto, jurisdicción y vigencia de los partidos políticos, Alianza y veda electoral. Financiamiento de los partidos políticos. Sistemas de gobierno: representativa, iniciativa y consulta popular, forma república y federal. Sistema electoral, sufragio y clasificación.
Módulo 2 – Poder Ejecutivo
Requisitos, elecciones presidenciales, duración en el cargo, ley de acefalia y/o ausencia parcial o permanente, atribuciones del Presidente, jefe de gabinete, atribuciones y funciones. Ministerios: su funciones
Módulo 3 - Poder Legislativo
Formación de las Cámaras, requisitos para ser electo Diputado y/o senador, funciones y atribuciones. Sesiones, desarrollo del Quórum y Mayoría. Desarrollo de proyectos de ley, conversión de la ley. Juicio político.
Módulo 4 – Poder Judicial
Corte Suprema de Justicia, funciones y atribuciones, elección de jueces de tribunales inferiores, justicia local u ordinaria, tribunales naciones, funciones y atribuciones. Consejo de la Magistratura, Ministerio público. Jurado de Enjuiciamiento.
Módulo 5 – Derechos y Garantías
Funciones de los derechos civiles, sociales y políticos. Los nuevos derechos de la Constitución Nacional de 1994. Garantías constitucionales: Habeas Corpus, Habeas Data, Acción de Amparo, su función y aplicación según la situación.
Módulo 6 – Libertad e Igualdad Civil
Libertad, concepto y formas, Libertad civil, de conciencia, de culto, de imprenta, de expresión y pensamiento. Libertad de las personas artículo 18 de la Constitución.
Igualdad concepto, igualdad ante la ley, discriminación.
Evaluación
• Todos los trimestres contaran con una instancia de evaluación escrita. La evaluación no medirá conocimientos temáticos sino la progresiva capacidad para conceptualizar, establecer relaciones, analizar y sacar conclusiones con un criterio cada vez más independiente.
• Cabe aclarar que este tipo de evaluación no será excluyente, que el alumno/a será evaluando también a lo largo de todo el proceso por medio de las diferentes actividades que se lleven a cabo y su grado de compromiso con la tarea
• Las evaluaciones se trabajaran como otra instancia de aprendizaje y no únicamente como mecanismo de promoción.
• Todos los trimestres los alumnos contarán con trabajos grupales e individuales de investigación, los mismos serán evaluados numéricamente.
• Todos los trabajos prácticos serán evaluados con nota numérica (1 a 10), de no ser aprobados se les devolverá con las correcciones debidas para su posterior entrega. El alumno/a que no entregue el trabajo práctico el día pautado por la docente tendrá un aplazo (uno).
• Las evaluaciones de cada unidad taller deberán ser aprobadas con una nota igual o mayor a 6 (seis). La materia no admite recuperatorio por exámenes no aprobados o aplazados.
• Los alumnos que no concurran a alguna evaluación, deberán traer certificado médico o nota de sus progenitores aduciendo el motivo de la ausencia. De no hacer efectiva dicha medida los alumnos tendrán como nota de evaluación un aplazo (uno).
PROGRAMA DE INDA MARCELA
INSTITUTO SAN JUDAS TADEO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ESTÉTICA. TEATRO.
PROFESORA: MARCELA INDA
Curso Lectivo 2011
PROGRAMA DE LA MATERIA
UNIDAD I
Iniciación actoral. Juegos teatrales. El espacio: equilibrio, posición, rol, itinerarios. El grupo: confianza, acuerdos tácitos, resolución de objetivos, vínculos. El cuerpo: postura, desplazamiento, apoyo, disponibilidad. La mirada: panorámica, abierta, proyectada. Energía. La observación. Las máscaras. Acercamiento a la construcción de un personaje. Trabajos en dúos.
UNIDAD II
Técnica vocal: respiración, relajación. Registros vocales. Praxias. Volumen. Experimentación con sonidos y palabras. La improvisación: conflicto, desarrollo y resolución; las emociones auténticas; adaptación a la propuesta del otro. Improvisación libre e improvisación pautada. Lo extra-cotidiano. El personaje en la improvisación. Trabajos en grupo.
UNIDAD III
Preparación de muestra de la muestra final. La incorporación del texto dramático. Trabajo sobre escenas elaboradas a partir de improvisaciones. El ensayo. El diálogo libre: adaptación. Los impulsos naturales: reutilización. Vestuario y Escenografía. El actor como escenógrafo: los cambios a la vista. El público. El trabajo en el escenario. Observación y cambio. Montaje.
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
*Eugenio Barba, La canoa de papel. Tratado de Antropología Teatral, Catálogos, Bs.As., 2009
*Jacques Lecoq, El cuerpo poético. Una enseñanza sobre la creación teatral, Ed. Cuarto propio, Santiago de Chile, 2001
*Roberto Vega, El teatro en la educación, San Pablo, Plus Ultra, 1987.
*Jorge Holovatuck-Debora Astrosky, Manual de Juegos y Ejercicios Teatrales – Hacia una pedagogía de lo teatral, INT.
*María Rosa Finchelman, El teatro con recetas – La educación teatral en EGB, INT, 2006.
*Cristina Moreira, Las múltiples caras del actor, INT, Buenos Aires, 2008.-
*Jerzy Grotowski, Hacia un teatro pobre, Siglo XXI Editores S.A., 1974.-
*Ariane Mnouchkine, El arte del presente, Atuel, Buenos Aires, 2007.-
*Daniele Finzi Pasca, Teatro de la Caricia, Ediciones FPH, Montevideo, 2009.-
martes, 1 de marzo de 2011
Programa de Computacion - 2011
UNIDAD 1:
• Correo Electrónico –Características
• Partes de una Dirección electrónica
• Creación de una cuenta de email
• Formulario de envío y recepción de email
• Introducción al Google docs- Gestionar desde Google-docs-Servicios- Aplicaciones
UNIDAD 2:
• Redes- Tipos- Características
• Servidores –Internet
• Protocolos
• Redes sociales
UNIDAD 3:
• EXCEL-Funciones lógicas
• Operaciones con fechas- Conversión de unidades
• Ordenar datos
• Filtrar datos: con una sola condición-con varias
• Subtotales
UNIDAD 4:
• FLASH- Entorno de trabajo
• Manejo de objetos
• Textos en las animaciones
• Animación básica e interpolación
• Interpolación de movimiento
• Interpolación de forma
• Capa Mascara –Guía
• Botones
UNIDAD 5:
• BLOG- Características –Aplicaciones- Historia
• Partes de un blog
• Tipos de blog
• Herramientas para su creación y mantenimiento
• Correo Electrónico –Características
• Partes de una Dirección electrónica
• Creación de una cuenta de email
• Formulario de envío y recepción de email
• Introducción al Google docs- Gestionar desde Google-docs-Servicios- Aplicaciones
UNIDAD 2:
• Redes- Tipos- Características
• Servidores –Internet
• Protocolos
• Redes sociales
UNIDAD 3:
• EXCEL-Funciones lógicas
• Operaciones con fechas- Conversión de unidades
• Ordenar datos
• Filtrar datos: con una sola condición-con varias
• Subtotales
UNIDAD 4:
• FLASH- Entorno de trabajo
• Manejo de objetos
• Textos en las animaciones
• Animación básica e interpolación
• Interpolación de movimiento
• Interpolación de forma
• Capa Mascara –Guía
• Botones
UNIDAD 5:
• BLOG- Características –Aplicaciones- Historia
• Partes de un blog
• Tipos de blog
• Herramientas para su creación y mantenimiento
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